I én undersøgelse var det kun børn, der scorede lavere på tolerance, altruisme, samarbejde og hjælpsomhed, men klarede sig bedre på tests af kreativ tænkning.
Det er vigtigt, at forældre arbejder hårdere på at lære deres enebørn sociale færdigheder (Pixels)
En mor føder sit første barn, og inden for to år finder hun ham knyttet til sig og tigger om et andet barn at lege med ligesom resten af børnene. Hun overvejer derefter slægtninges råd om at få et barn mere for at opdrage en normal søn, der ikke lider af "etbarnssyndromet".
Denne idé indgyder angst hos nogle mennesker om deres børns fremtid og giver andre frihed til at være egoistiske, overdrevent knyttet til sig selv og tilbageholdende med at hjælpe andre. Men du vil måske blive overrasket over at høre, hvad psykologer har at sige om de langsigtede virkninger af kun at have ét barn, og hvad du bør overveje for at opdrage en sund person.
En undersøgelse af børn og deres søskende fra det nittende århundrede.
I en undersøgelse af usædvanlige og exceptionelle børn, der blev offentliggjort i det 200. århundrede, beskrev underviser E.W. Bohannon fra Clark University i Massachusetts resultaterne af et spørgeskema – en ny form for dataindsamling på det tidspunkt – udfyldt af 196 udvalgte personer. Spørgeskemaet spurgte respondenterne om eventuelle karakteristika hos børnene, de anså for at være exceptionelle. I XNUMX tilfælde beskrev deltagerne børnene som værende knap så drilske.
Bohannons kolleger var enige i resultaterne og holdt fast i ideen. Den udbredte skepsis over for børn stammede fra det faktum, at middelklassefamilier fik færre børn, og at den privilegerede klasse frygtede at vokse op i de "lavere klasser". Desuden var nogle i begyndelsen af det 20. århundrede bekymrede over at vokse op med søskende. Det gjorde børn mere følsomme: hvis forældre fokuserede alle deres bekymringer og bekymringer på deres afkom, blev det barn overfølsomt og til sidst med svage nerver.
En undersøgelse af børn og deres søskende i det 21. århundrede.
Ifølge data indsamlet i det 1986. århundrede er disse begreber meningsløse, og børn udviser kun alvorlige mangler. Tony Falbo, en psykolog ved University of Texas i Austin, er uenig. I sit studie fra 200, som undersøgte mere end XNUMX studier om emnet, konkluderede han, at karakteristikaene hos børn med og uden søskende ikke adskiller sig. Den eneste forskel, fandt hun, er, at kun børn med søskende har stærkere bånd til deres forældre end børn med søskende.
2018-undersøgelse
Denne idé blev senere bekræftet af en undersøgelse fra 2018, hvor Andreas Klocke og Sven Stadtmüller fra Frankfurt University of Applied Sciences brugte longitudinelle data fra næsten 10 tyske skolebørn til at spore karakteristikaene hos førstefødte, førstefødte og børn med søskende. Blandt andet undersøgte de kvaliteten af forældre-barn-forholdet, et mål for, hvor let et barn kan tale med sine forældre om vigtige anliggender.
Det egoistiske barn: myte eller virkelighed?
Nogle af de adfærdsmæssige effekter hos enlige børn omfatter at være meget alene, bruge meget tid sammen med deres forældre, føle sig presset til at få succes, konstant have deres forældres opmærksomhed og få de fleste af deres behov og ønsker opfyldt. Psykolog Paulette Sherman understreger dog de positive aspekter af dette for deres kognitive og sociale udvikling, da de udvikler et tættere forhold til deres forældre i løbet af barndommen og ungdomsårene og er mere uafhængige det meste af tiden. Forskning har vist, at de ikke klarer sig dårligere end børn, der vokser op med søskende.
Begrebet "etbarnssyndrom" opstod i slutningen af det 19. århundrede, da børnepsykologerne G. Stanley Hall og E.W. Bohannon brugte et spørgeskema til at studere og kategorisere 200 børn efter en række træk. Resultatet var, at de uden søskende havde dårlig moral og led af kognitive og perceptuelle svækkelser.
Dette fund blev forstærket af, at middelklassefamilier fik færre børn på grund af fattigdom, mens overklassen frygtede det stigende antal børn i de lavere klasser og derfor var mere forplantningsdygtige. Undersøgelsen blev senere beskrevet som mangelfuld og forudindtaget mod de fattige, og intet lignende resultat er kommet frem siden.
I senere år viste det sig, at der ikke var nogen forskel i adfærdsmæssige karakteristika hos enebørn eller børn med søskende, men at den eneste forskel var, at ét barn havde et stærkere forhold til sine forældre end de andre. Dette fremgik først af en gennemgang af resultaterne af mere end 200 undersøgelser i 1986, og ideen blev senere bekræftet.
Hvordan adskiller ét barn sig fra de andre?
Kina har haft en etbarnspolitik i mere end tre årtier af udviklingsmæssige årsager, men forskning i kvaliteten af forældre-barn-forhold har haft sin egen betydning. Instituttet for Befolknings- og Udviklingsstudier ved Xi'an Universitet offentliggjorde resultaterne af en undersøgelse fra 3 efter at have foretaget en undersøgelse blandt gymnasieelever. Forskere fandt, at etbarnsforhold har en tendens til at være stærkere og dybere end dem med andre børn, herunder førstefødte og familier med kun to børn.
Et andet studie, ledet af den kinesiske psykolog Jiang Qiu fra Southwest University i Chongqing, undersøgte tre grupper af enebørn, førstefødte børn og børn med ældre søskende for at måle dimensioner af deres personlighed og kognitive udvikling.
Enebørn scorede lavere på tolerance, altruisme, samarbejde og hjælpsomhed, men klarede sig bedre på tests af kreativ tænkning. For eksempel var de bedre i stand til at løse problemer på mere kreative måder, og deres tænkning var præget af fleksibilitet og opfindsomhed. Forskerne forklarede dette med, at enebørn ofte er tvunget til at stole på sig selv i en tidlig alder.
Overraskende nok afslørede MR-scanningen forskelle i hjernestrukturen hos børn. Kun børn udviklede en kortikal region forbundet med kreativitet og fantasi, og en region forbundet med intelligens. Forskerne opdagede dog færre celler i begge regioner i hjernen hos børn med søskende.
En anden fordel ved at opdrage ét barn er den almindelige opfattelse af, at søskendemobning er normalt eller harmløst. Der er dog rigelig evidens for, at søskendemobning øger sandsynligheden for at rapportere en række psykiske problemer i barndommen og den tidlige voksenalder, såsom depression, angst, selvskade og psykiske lidelser.
Dette sker, fordi det mobbende barn føler ulighed og har sin egen opfattelse af det andet barns forhold til sine forældre, så det tilegner sig mobningsadfærd for at forbedre sin situation.
Ifølge fire undersøgelser udført i forskellige lande i 4 er forekomsten af søskendemobning betydeligt højere end for klassekammerater. Næsten 2018 % af børn mobber deres søskende hver måned, og mellem 50 % og 16 % bliver mobbet mere end én gang om ugen.
Forholdet til forældre
Kun 24 procent af børnene anså deres forhold til deres forældre for at være positivt. Lidt under 20 procent af førstefødte, 18 procent af mellembørn og XNUMX procent af småbørn rapporterede gode forhold til deres forældre.
Selvom enebørn har stærke bånd til deres forældre, fortryder de ofte, at de voksede op uden søskende. I 2001 bad Lizine Roberts fra Western Carolina University og Priscilla Blanton fra University of Tennessee Knoxville unge mennesker om at reflektere over deres barndom. Mange fandt det særligt beklageligt, at de ikke havde en betroet ledsager, ligesom de havde med søskende. Faktisk udvikler førskolebørn ofte imaginære venner, som de kan være allierede med og dele hverdagsting med. Men der er ingen grund til bekymring; kreativ leg med imaginære venner fremmer social udvikling og evnen til at kommunikere.
Kinaforskning
Der er dog indikationer på, at børn er mindre villige til at forsones med andre. I nye resultater fra Kina, hvor etbarnspolitikken har håndhævet familieplanlægning i næsten fire årtier, undersøgte forskere ledet af psykolog Jiang Qiu fra Southwest University i Chongqing 126 studerende uden søskende og 177 med søskende på deres ræsonnementsevne og personlighed. I blot én undersøgelse scorede børnene lavere på, hvor tolerante de var. Ifølge femfaktormodellen er behagelige individer karakteriseret ved altruisme, hjælpsomhed, medfølelse og samarbejde. Tilfredse individer kategoriseres ofte som stridbare, mistillidsfulde, egoistiske og mere konkurrencemindede.
Eleverne blev også bedt om at mestre en kreativitetstest kendt som Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT). For eksempel skulle de finde på så mange originale anvendelser som muligt til en hverdagsgenstand, såsom en dåse. Det viste sig, at kun børn syntes at være bedre til at tænke sidelæns, hvilket betyder, at de kunne løse problemer mere kreativt, især i kategorien fleksibel tænkning. Forfatterne kan forklare dette, fordi børn uden søskende ofte var nødt til at stole på sig selv og dermed blev tvunget til at blive ensomme skabere i en tidlig alder.
Hvordan opdrager man ét barn sammen?
De negative konsekvenser af at være enebarn efterlader varige virkninger, når de ikke har mulighed for at omgås mennesker uden for familien, især andre børn. De kan støde på nogle vanskeligheder i starten af skolen eller når de deltager i sport og sociale aktiviteter. Men med tiden kommer de til at forstå deres situation og færdigheder og udvikler et niveau af tilpasning og tryghed i deres nye fællesskab, hvilket ikke nødvendigvis betyder fremkomsten af stereotypisk adfærd, der er typisk for et enebarn.
Noget af det bedste, en familie og et barn kan udvikle, er at være bevidst om de negative aspekter ved at opdrage ét barn. Det er vigtigt at erkende, at en overdreven tendens til præstation og succes kan føre til udmattelse og stress, ligesom jagten på opmærksomhed kan. Derfor er det vigtigt at give et barn mulighed for at lære at dele og samarbejde for at løse problemer og at opmuntre dem til at lege med andre børn og danne konkurrencedygtige hold i deres tidlige barndomsår.
Det er vigtigt, at forældre arbejder hårdere på at lære deres enebørn sociale færdigheder og skaber lejligheder, hvor barnet skal dele sit legetøj og sine bøger.
Ellers virker det vigtigere at skabe et kærligt og roligt miljø end antallet af børn i familien, da hver familie er forskellig, selvom der kun er ét barn med i billedet, og den måde, han vokser på, vil være unik for ham.
MR-tests
Men det er ikke alt. MR-scanninger afslørede forskelle i hjernestrukturen. I parahippocampus, et kortikalt område forbundet med kreativitet og fantasi, fandt forskerne mere grå substans (forbundet med intelligens) hos børn med kun søskende. De fandt dog færre grå substansceller i forhjernen, specifikt den mediale præfrontale cortex (mPFC), hos børn med kun søskende end hos dem med søskende. Dette underskud var ledsaget af lavere tolerance. Tidligere undersøgelser har også tilskrevet vigtige funktioner til dette hjerneområde, når det kommer til at bearbejde følelsesmæssig information, herunder evnen til at tilskrive følelser til andre og regulere sine egne følelser.
Hvor betydelig effekten af at være enebarn er, er tvivlsom. Det kan afhænge af antallet af andre muligheder, et enligt barn har til regelmæssigt at udvikle sine sociale og kognitive evner. Børn er trods alt ikke afskåret fra sociale kredse; interaktionerne i børnehaven giver for eksempel et mangfoldigt interpersonelt træningsgrundlag. Forældre vil sandsynligvis arbejde hårdere på at lære deres børn sociale færdigheder og finde muligheder, hvor børnene skal dele deres legetøj, bøger og forældreopmærksomhed. Ellers synes det at være vigtigere at skabe et kærligt og omsorgsfuldt miljø end antallet af børn i en husstand.
