Eriksons utvecklingsstadier Om du har läst igenom föräldratidningar känner du säkert till Erik Eriksons namn i samband med psykosocial utveckling.
Som utvecklingspsykolog var Erikson välkänd inom barnpsykoanalys och är mest känd för Eriksons teori om psykosocial utveckling om åtta livsstadier.
Termen psykosocial utveckling syftar på hur en persons individuella (psykologiska) behov möter samhällets (sociala) krav eller behov. Det här är de stadier som alla går igenom från spädbarnsåldern till vuxenlivet, och allt eftersom du fortsätter att läsa kommer du att lära dig om dem utifrån din egen personliga erfarenhet.
Erik Eriksons åtta stadier av psykosocial utveckling. I linje med Sigmund Freud postulerade Erikson att personlighetsutvecklingen skedde i etapper. Till skillnad från Freuds psykosexuella teori kretsar dock Eriksons teori kring de sociala upplevelser under hela livet som påverkar människors utveckling.
Hans intresse låg i hur människors personlighetsutveckling påverkas av sociala interaktioner och relationer. Han postulerade att personlighetsutveckling sker i en förutbestämd ordning bestående av åtta stadier av psykosocial utveckling från spädbarnsåldern till vuxen ålder.
Varje steg i Eriksons utveckling bygger på det föregående steget och lägger grunden för framtida utvecklingsperioder. Övergången från ett steg till nästa präglas av en "konflikt" eller "kris" som fungerar som en central punkt för nästa steg.
Det är dock viktigt att komma ihåg att en kris kan ha antingen positiva eller negativa konsekvenser för personlighetsutvecklingen. Enligt Erikson utvecklar konflikter antingen en psykologisk kvalitet eller misslyckas med att utveckla den.
Erik Eriksons etappdiagram
Steg 1 av Eriksons utveckling:
Barndom: Tillit kontra misstro
Eriksons första stadium börjar vid födseln och fortsätter till barnets första födelsedag. Det är självklart att de i detta skede är helt beroende av sin mamma för mat, komfort, värme och trygghet.
Spädbarn föds sårbara och osäkra på världen och förväntar sig att föräldrarna ger dem ständig omsorg och stabilitet. Ålder: Från födseln till 18 månader. Kardinaldygden: Tack vare förutsägbar och konsekvent omsorg utvecklar spädbarn tillit och med den kardinaldygden hopp.
Önskat resultat: Det förtroende som byggs upp här förs vidare senare i livet i relationer med människor som ger en känsla av trygghet i tider av hot.
Om omvårdnaden är inkonsekvent, opålitlig eller oförutsägbar känner spädbarn sig oroliga, misstrogna och misstänksamma. I det långa loppet förlorar de förtroendet för människorna omkring dem och för sig själva.
Steg 2 av Eriksons utveckling:
Barndom: Självständighet kontra skam och tvivel
När det börjar barn Att hävda sin självständighet eller att föredra att göra saker på egen hand och insistera på dem är ett tecken på självständighet. I detta skede kommer de att visa preferenser gällande mat, kläder och till och med skor de vill ha. Åldersintervall: 18 månader till 3 år. Den grundläggande dygden: Framgång i detta skede leder till utveckling av dygden viljestyrka.
Med tillräckligt stöd och uppmuntran blir de mer självständiga, trygga och trygga i sin förmåga att navigera i sin omgivning. Det önskade resultatet av fysisk och kognitiv utveckling hänvisar till detta stadium då de börjar bli delvis oberoende av sina föräldrar. De kan äta själva, gå på pottan utan hjälp och till och med klä på sig själva. De har självförtroende och en känsla av självkännedom och förlitar sig mer på sitt eget omdöme.
Steg 3 av Eriksons utveckling:
Förskoleår: Initiativ kontra skuld
Förskoleåren när barn lär sig Spela Umgås och samarbeta med andra för att leka grupplekar. Det är då de lär sig att kontrollera resultat och ta initiativ. I detta utvecklingsstadium lär sig barn att vara mer självsäkra i alla förhandlingsmiljöer. Åldrar 3 till 5. Den grundläggande dygden: När barn har möjlighet att balansera sitt initiativ med en vilja att samarbeta med andra, framträder dygden ego-objektivitet.
Framgång i detta skede hjälper barn att känna sig självsäkra och kapabla att leda andra mot att uppnå ett gemensamt mål. Om de inte tillägnar sig stadiets dygder lämnar de dem med känslor av självtvivel, skuld och brist på motivation. Önskat resultat: Med framgång i detta skede kan barn leka i grupper, umgås, spela lekar och följa lekregler.
Steg 4 av Eriksons utveckling:
Tidiga skolår: Industri vs. Underskott
Det fjärde utvecklingsstadiet inträffar under de tidiga skolåren, när barn är mer tävlingsinriktade och engagerar sig i samma aktiviteter som sina jämnåriga. De lär sig också att läsa, skriva och räkna, där lärarna spelar en viktig roll i deras läranderesultat.
Åldrar 5 till 12. Den grundläggande dygden: Med rätt vägledning från föräldrar och lärare utvecklar barn kompetensdygden, vilket också återspeglar deras tro på sin förmåga att hantera de svåra uppgifter som ligger framför dem. Om de inte utvecklar några färdigheter börjar de känna sig otillräckliga.
Önskat resultat: I detta skede börjar jämnåriga få större betydelse, och deras kompetenser hjälper dem att få en känsla av självkänsla. De jämför sig också med sina jämnåriga och utvecklar ett behov av att validera sin kompetens. Kompetens demonstreras genom att bygga och tillämpa färdigheter för att skapa saker och uppnå resultat.
Steg 5:
Ungdom: Identitet kontra förvirring
Det femte stadiet är tonåren, under vilken barn söker efter en känsla av självkänsla och personlig identitet genom att undersöka sina värderingar, övertygelser och mål och anta nya värderingar som bättre överensstämmer med deras självuppfattning. Övergången från barndom till vuxen ålder, både fysiskt och mentalt, driver barn att bli mer självständiga och få en känsla av identitet.
Åldersgrupp 12–18 år. Den viktigaste dygden för framgång i detta skede är att utveckla en stark känsla av identitet och sin förmåga att möta utmaningar samtidigt som de håller fast vid sina ideal, principer och övertygelser. Misslyckande med att etablera en identitet i detta skede kan göra en ung person förvirrad över sin framtid och sårbar för inflytelserika personers idéer. Framgång i detta skede leder till dygden lojalitet.
Önskat resultat: Individen kan framgångsrikt följa samhällets normer och förväntningar. Personlig identitet förvärvas och en självkänsla skapas som varar livet ut.
Steg 6:
Tonåringar: Intimitet kontra isolering
Detta är det stadium som de flesta känner till, har en stark identitetskänsla och sedan söker efter en romantisk partner att dela sina liv med. Detta stadium presenterar en mer krävande utmaning än alla de tidigare, eftersom individer behöver investera sin tid och sina känslor i engagerade relationer.
Åldersgrupp 18-40 år. Den främsta dygden för att framgångsrikt genomföra detta stadium är att bygga upp dygderna kärlek och engagemang. Unga vuxna når också detta stadium och gör eftergifter för långsiktiga familjemål. Utan att genomföra föregående stadium och ha en stark känsla av identitet kan starka, engagerade relationer inte byggas. Bristen på identitet och trygghet, tillsammans med avsaknaden av värme och intimitet, leder till isolering.
Önskat resultat: Kärlekens dygd som utvecklas under detta skede hjälper unga människor att erbjuda emotionell och fysisk kärlek och få densamma tillbaka. De blir också skickliga på att skapa sunda, ömsesidiga relationer med andra.
Steg 7:
Medelåldern: Framgång kontra stagnation
Under vuxenlivet fortsätter människor att bygga upp sina liv och fokuserar främst på karriär och familj. De som lyckas med detta känner ett behov av att bidra till världen, med början i sitt samhälle.
Åldersgrupp 40-65. Den primära dygden: Efter sina karriärer och liv i systemet tenderar individer att sträva efter att lämna ett arv. Lusten att bidra leder dem till att bli aktiva i religiösa, humanitära eller miljömässiga frågor för att göra världen till en bättre plats för kommande generationer. När detta stadium framgångsrikt åtgärdas är den avancerade dygden omtanke. Individer upplever också en känsla av prestation när det gäller sina karriärer och privatliv. Viktiga milstolpar inkluderar att uppfostra sina barn till vuxen ålder. Det önskade resultatet: När viktiga milstolpar i livet uppnås kan de ge starkt stöd till sina barn, samhället och samhället. Om man inte fullföljer stadiet leder det till en medelålderskris och kampen för att hitta ett nytt syfte i livet, vilket kan leda till stagnation.
Behöver du: Sidoliggande amningsställning, fördelar för både mor och barn?
Steg 8:
Sen vuxen ålder: Integritet kontra förtvivlan
Det sista stadiet markerar början på ålderdomen, som domineras av reflektion över livet. Människor ser ofta tillbaka på sina liv och känner en känsla av glädje eller ånger beroende på hur framgångsrika de har varit i alla aspekter av sina liv.
Åldersgrupp över 65. Den primära dygden: De som har nått detta stadium efter att ha slutfört alla steg kommer att känna en känsla av stolthet och en stark känsla av integritet. Den dygd som utvecklas i detta stadium är visdom, eftersom de ser på sina liv med en övergripande känsla av tillfredsställelse och få ånger.
De som hittills har misslyckats kommer att känna förtvivlan över att ha slösat bort sina liv och kommer att ångra mycket. Det önskade resultatet: Efter att ha lyckats lösa krisen från föregående stadium besitter individer i detta stadium visdomen att vägleda de yngre generationerna. De kännetecknas också av vidsyn, lugn och sinnesfrid. De kan också tänka positivt om sina liv inför döden.
Erik Eriksons utvecklingsstadier är teorin att personlighetsutveckling sker i en förutbestämd ordning. De bygger på framgångarna från föregående stadie och är en grundläggande del av människors psykosociala utveckling. Varje stadie bygger på en kärndygd som hjälper människor att navigera i livets komplexitet.
För att lära dig mer om Ericssons utvecklingsfaser kan du titta på följande video:
Artikelkälla: Eriksons utvecklingsstadier som föräldrar bör känna till
Videokälla: Eriksons teori om psykosocial utveckling
